Описание
методики использования ИКТ во время занятий.

Эффективность
обучения с применением средств ИКТ в значительной степени зависит от
правильного выбора приёмов их использования. Даже с самым совершенным
программным продуктом ученик работает  с истинным
удовольствием лишь до тех пор, пока присутствует элемент новизны.
Поэтому процесс обучения не может быть реализован без интеллектуального
контакта между учеником и учителем. Для обеспечения такого контакта я
обсуждаю с учащимися способы решения задачи, проблемы, разрабатываю
гипотезы и пути их проверки, восстанавливаю в памяти учеников
предшествующий познавательный опыт, необходимый для усвоения новых
знаний, управляю познавательным процессом во время работы школьников на
компьютере, обращаю внимание учеников на главное, ставлю дополнительные
вопросы для дальнейшего обсуждения.

При
организации учебного процесса я учитываю, что оптимальная длительность
работы за компьютером не должна превышать 10-20 минут. При разработке
собственных программных продуктов к уроку учитываю, что возникающие у
школьников во время работы за компьютером нервно-эмоциональное
напряжение снимается  достижением положительного
результата и, напротив, неэффективность действий школьника приводит к
возрастанию такого напряжения.

Мой
педагогический опыт показывает, что наиболее приемлемы уроки, на
которых предусматривается смена форм обучения и деятельности обучаемых.
Достаточно эффективны на уроках такие из них, как: фронтальная беседа,
работа за компьютером индивидуально и в группах, демонстрация
презентации всему классу, обсуждение материала всем классом и
последующее индивидуальное выполнение задания